Была подготовлена выставка, отражающая эффективность сложившейся модели организации данного вида образования. В ходе работы круглого стола «Система воспитательной работы в педагогическом колледже», зам. декана ФИПО доц. И.Л. Гаврилюк представил трехступенчатую систему историко-краеведческого образования: школа — ВУЗ (бакалавриат) — магистратура и аспирантура, которая реализуется через Школу юного историка для школьников (с 2007 г.) , школу молодого историка (с 2013 г.) и студенческие научно-исследовательские клубы, в работу которых вовлечены студенты и школьники, и продолжается обучением в магистратуре по программам «Историческое образование» и «Историко-краеведческое образование».

Основными направлениями научно-исследовательской работы преподавателей и студентов являются:
• исследования памятников материальной культуры, охранные исследования разрушающихся археологических объектов Нижневолжского региона;
• изучение проблем экономического, политического, социокультурного развития Нижневолжского региона (XIX – XX вв.);
• изучение, сохранение и использование культурного наследия региона;
• история Донского казачества; межэтнические отношения в регионе;
• сохранение историко-культурной памяти о Великой Отечественной войне и Сталинградской битве.

Модель непрерывного историко-краеведческого образования сформировалась в результате многолетнего поэтапного сотрудничества со школами г. Волгограда и области (лицей «Лидер», гимназия №11, МКОУ СОШ №11 г. Палласовка), научными и культурными учреждениями Волгоградской области (Государственный архив Волгоградской области, Центр документации новейшей истории Волгоградской области, Волгоградский областной краеведческий музей, музей – панорама «Сталинградская битва», музей изобразительных искусств им. И. Машкова). Системообразующим элементом данной модели является научно-образовательный центр кафедры отечественной истории и историко-краеведческого образования «Нижнее Поволжье в экономическом, политическом, социокультурном развитии России: история, историография, археологические исследования» (руководитель проф. Е.Ю. Болотова).
Результаты функционирования системы непрерывного историко-краеведческого образования отражены в участии студентов, магистрантов и аспирантов в всероссийских конкурсах научно-исследовательских работ и молодежных форумах : магистранты А. Халимова (2014) и А. Войтенко и И. Хомицевич стали победителями Всероссийского конкурса «Наследие предков — молодым», в 2016 г. магистрант О. Александровская стала победителем «конвейера проектов» с проектом «Город дубов» на форуме «территория смыслов», аспирант А. Халимова получила грант на реализацию проекта «Мы из Междуречья» на форуме «Таврида», аспирант Н. Загурная стала лауреатом стипендии Президента РФ.
Благодарим оргкомитет форума и администрацию ВГСПУ за возможность поделиться опытом реализации непрерывного историко-краеведческого образования с представителями педагогических колледжей и наметить перспективы для дальнейшего сотрудничества. В ходе работы форума были налажены контакты с Камышинским педагогическим колледжем и Лукояновским педагогическим колледжем Нижегородской области, представителя которого заинтересовал проект факультета исторического и правового образования «Обугленные войной биографии» (руководитель доц. Т.Н. Орешкина), реализованный факультетом в 2015 г. Надеемся на продолжение сотрудничества, которое позволит включить в систему непрерывного историко-краеведческого образования ВГСПУ студентов педагогических колледжей.